cerita lucu

Alkisah ada seorang tukang buah yang berpacaran dengan seorang tukang sayur. Hubungan mereka makin lama makin memburuk.Tak ada lagi komunikasi.
Sehingga akhirnya si tukang buah mengirimkan sepucuk surat.:

Kekasihku..
Cintaku...

Wajahmu memang MANGGIS.
Watakmu juga MELON-kolis.
RAMBUTANmu hitam terurai.
Tubuhmu langsing semampai.

Sebagai lelaki, aku sangat MANGGA memiliki gadis se-MANGGIS engkau menjadi kekasihku.

Tapi hatiku NANAS karena JAMBUru.
Tak PIRcaya aku melihatmu berjalan meLENGKENG bersama lelaki lain.

SIRSAK napasku.
Bersusah PAPAYA kutahan,
Tapi hatiku terlanjur ANGGUR lebur.

Ini DELIMA dalam hidupku.
Memang ini SALAK-ku juga, jarang APEL malam minggu.

Ya Tuhan, mohon BELIMBING-mu.

Kekasihku, kalau memang PERPISANGAN ini yang terbaik untukku,
SEMANGKA Kau bahagia dengan pria lain.
SAWOnara..

Dari: DURIANto

Kekasihnya membalas surat itu:

Membalas KENTANG suratmu itu...
BOROKOLI sudah kubilang,
Hubungan kita memang sudah tak SELEDRI yang dulu lagi.

Salahmu sendiri.
Kau makin kasar, sering bersumpah SEREHpah.

Setiap datang rambutmu selalu KUCAI.
JAGUNGmu gak pernah dicukur.

Disuruh datang malam minggu, eehh nongolnya hari LABU.

Ditambah kondisi keuanganmu makin lama makin PARE.
Kalau mau nelpon aku aja mesti ke WORTEL.
Tiap makan di restoran selalu aku yang BAYAM.

Terus TERONG aja, cintaku padamu sudah lama TOMAT!
Jangan KANGKUNG aku lagi!
CABEE deeeh!!!

pencinta alam

salah satu pemandangan dekat desa tabat padang

obat bagi orang yang susah tidur

susah tidur merupakan salah satu penyakit yang cukup mengganggu, salah satu obatx adalah mendngarkan khotbah jum'at, coba saja kita lihat ketika shalat jum'at banyak jemaah yg ketiduran, karena disebabkan karena khotbahx kpanjangan atau cara penyampaian khotbah yang seperti meninabobokan bayi, sudah panjang pelan lagi. kalu ngga percaya coba liat para jemaah waktu juma'atan. wkwkwkwkwk.............

tanpa baju

Ciri- Ciri Guru yang Bisa Memotivasi Siswa

Salah satu ciri guru yang bisa memotivasi adalah antusiasme, mereka peduli dan paham dengan apa yang diajarkannya dan mengkomunikasikannya dengan murid bahwa apa yang sedang mereka pelajari itu penting. Ia memberikan teladan yang dapat menjadi inspirasi bagi siswanya.
Ciri-ciri guru yang berkualitas dan bisa memotivasi siswa adalah guru yang melakukan hal-hal sebagai berikut :

1. Menjadi manajer yang baik yang mampu merencanakan,mengelola, mengorganisasikan serta mengevaluasi kelasnya, murid-murid akan merasa  aman dan nyaman bersamanya
2. fasilitator yang memperlakukan semua siswa mendapatkan kesempatan untuk belajar dan bertanggungjawab
3. Memberikan pengaruh arus balik yang bersifat korektif
4. Memberikan test-tes yang adil, penilaian yang bersifat informative
5. Membantu murid-murid untuk menyadari bahwa mereka sedang tumbuh dalam persaingan dan keunggulan.

apa itu belajar

Apa itu Belajar

Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat.
Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dan respon.^[1] Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika dia dapat menunjukkan perubahan perilakunya. Menurut teori ini dalam belajar yang penting adalah input yang berupa stimulus dan output yang berupa respon.
Stimulus adalah apa saja yang diberikan guru kepada pelajar, sedangkan respon berupa reaksi atau tanggapan pelajar terhadap stimulus yang diberikan oleh guru tersebut. Proses yang terjadi antara stimulus dan respon tidak penting untuk diperhatikan karena tidak dapat diamati dan tidak dapat diukur, yang dapat diamati adalah stimulus dan respon, oleh karena itu apa yang diberikan oleh guru (stimulus) dan apa yang diterima oleh pelajar (respon) harus dapat diamati dan diukur.

• Perubahan akibat belajar dapat terjadi dalam berbagai bentuk perilaku, dari ranah kognitif, afektif, dan/atau psikomotor. Tidak terbatas hanya penambahan pengetahuan saja.
• Sifat perubahannya relatif permanen, tidak akan kembali kepada keadaan semula. Tidak bisa diterapkan pada perubahan akibat situasi sesaat, seperti perubahan akibat kelelahan, sakit, mabuk, dan sebagainya.
• Perubahannya tidak harus langsung mengikuti pengalaman belajar. Perubahan yang segera terjadi umumnya tidak dalam bentuk perilaku, tapi terutama hanya dalam potensi seseorang untuk berperilaku.
• Perubahan terjadi akibat adanya suatu pengalaman atau latihan. Berbeda dengan perubahan serta-merta akibat refleks atau perilaku yang bersifat naluriah.
• Perubahan akan lebih mudah terjadi bila disertai adanya penguat, berupa ganjaran yang diterima – hadiah atau hukuman – sebagai konsekuensi adanya perubahan perilaku tersebut.
• perasaan bangga dalam diri karna dapat mengerti dan paham akan apa yang di pelajar

Referensi

Diperoleh dari “http://id.wikipedia.org/wiki/Belajar“

Negara Dengan Kualitas Pendidikan Terbaik Di Dunia

Negara Dengan Kualitas Pendidikan Terbaik Di Dunia

Finlandia

Tahukah Anda negara mana yang kualitas pendidikannya menduduki peringkat pertama di dunia? Bukan Amerika dengan Harvard-nya, bukan Jerman atau Perancis, atau juga Indonesia dengan ITB-nya…
Negara itu adalah FINLANDIA ! Negara dengan ibukota Helsinki (tempat ditandatanganinya perjanjian damai antara RI dengan GAM) ini memang begitu luar biasa.
Peringkat 1 dunia ini diperoleh Finlandia berdasarkan hasil survei internasional yang komprehensif pada tahun 2003 oleh Organization for Economic Cooperation and Development (OECD). Tes tersebut dikenal dengan nama PISA (Programme for International Student Assesment) mengukur kemampuan siswa di bidang Sains, Membaca, dan juga Matematika.
Hebatnya, Finlandia bukan hanya unggul secara akademis tapi juga menunjukkan unggul dalam pendidikan anak-anak lemah mental.
Ringkasnya, Finlandia berhasil membuat semua siswanya cerdas. Lantas apa kuncinya sehingga Finlandia menjadi No. 1 di pentas dunia?
Dalam masalah anggaran pendidikan Finlandia memang sedikit lebih tinggi dibandingkan rata-rata negara di Eropa, tapi masih kalah dengan beberapa negara lainnya. Finlandia tidaklah menggenjot siswanya dengan menambah jam-jam belajar, memberi beban PR tambahan, menerapkan disiplin tentara, atau memborbardir siswa dengan berbagai tes.
Sebaliknya, siswa di Finlandia mulai sekolah pada usia yang agak lambat dibandingkan dengan negara-negara lain, yaitu pada usia 7 tahun, dan jam sekolah mereka justru lebih sedikit, yaitu hanya 30 jam perminggu. Bandingkan dengan Korea, ranking kedua setelah Finlandia, yang siswanya menghabiskan 50 jam perminggu.
Apa gerangan kuncinya?
Ternyata kuncinya terletak pada kualitas guru. Di Finlandia hanya ada guru-guru dengan kualitas terbaik dengan pelatihan terbaik pula. Profesi guru sendiri adalah profesi yang sangat dihargai, meski gaji mereka tidaklah fantastis.
Lulusan sekolah menengah terbaik biasanya justru mendaftar untuk dapat masuk di sekolah-sekolah pendidikan, dan hanya 1 dari 7 pelamar yang bisa diterima. Persaingannya lebih ketat daripada masuk ke Fakultas Hukum bahkan Fakultas Kedokteran!
Jika negara-negara lain percaya bahwa ujian dan evaluasi bagi siswa merupakan bagian yang sangat penting bagi kualitas pendidikan, Finlandia justru percaya bahwa ujian dan testing itulah yang menghancurkan tujuan belajar siswa. Terlalu banyak testing membuat kita cenderung mengajarkan kepada siswa untuk semata lolos dari ujian, ungkap seorang guru di Finlandia.
Pada usia 18 tahun seorang siswa mengambil ujian untuk mengetahui kualifikasi mereka di perguruan tinggi, dan dua pertiga lulusan melanjutkan ke perguruan tinggi.
Siswa diajar untuk mengevaluasi dirinya sendiri, bahkan sejak Pra-TK!
“Ini membantu siswa belajar bertanggungjawab atas pekerjaan mereka sendiri”, kata Sundstrom, kepala sekolah di SD Poikkilaakso, Finlandia.
Siswa didorong untuk bekerja secara independen dengan berusaha mencari sendiri informasi yang mereka butuhkan. Suasana sekolah sangat santai dan fleksibel. Adanya terlalu banyak komando hanya akan menghasilkan rasa tertekan, dan mengakibatkan suasana belajar menjadi tidak menyenangkan.
Kelompok siswa yang lambat mendapat dukungan intensif. Hal ini juga yang membuat Finlandia sukses.
Berdasarkan penemuan PISA, pada sekolah-sekolah di Finlandia sangat kecil perbedaan antara siswa yang berprestasi baik dan yang buruk dan merupakan yang terbaik menurut OECD. Remedial tidaklah dianggap sebagai tanda kegagalan tapi sebagai kesempatan untuk memperbaiki.
Seorang guru yang bertugas menangani masalah belajar dan prilaku siswa membuat program individual bagi setiap siswa dengan penekanan tujuan-tujuan yang harus dicapai, umpamanya: Pertama, masuk kelas; kemudian datang tepat waktu; berikutnya, bawa buku, dan lain sebagainya. Kalau mendapat PR siswa bahkan tidak perlu untuk menjawab dengan benar, yang penting mereka berusaha.
Para guru sangat menghindari kritik terhadap pekerjaan siswa mereka. Menurut mereka, jika kita mengatakan “Kamu salah” pada siswa, maka hal tersebut akan membuat siswa malu. Dan jika mereka malu maka ini akan menghambat mereka dalam belajar.
Setiap siswa diperbolehkan melakukan kesalahan. Mereka hanya diminta membandingkan hasil mereka dengan nilai sebelumnya, dan tidak dengan siswa lainnya.
Setiap siswa diharapkan agar bangga terhadap dirinya masing-masing. Ranking hanya membuat guru memfokuskan diri pada segelintir siswa tertentu yang dianggap terbaik di kelasnya.

sumber dari : http://roumink.wordpress.com/2010/01/29/luar-biasa-negara-dengan-pendidikan-terbaik-dunia/

… HIDUP ADALAH UNTUK BELAJAR …

Bismillahir-Rahmanir-Rahim .. Kita belajar, bahwa kita tidak dapat memaksa orang lain mencintai kita. Kita hanya dapat melakukan sesuatu untuk orang yang kita cinta …
Kita belajar, bahwa butuh waktu bertahun-tahun untuk membangun kepercayaan dan hanya beberapa detik saja untuk menghancurkannya …
Kita belajar, bahwa orang yang kita kira adalah orang yang jahat, justru adalah orang yang membangkitkan semangat hidup kita kembali …
Kita belajar, bahwa persahabatan sejati senantiasa bertumbuh, walau dipisahkan oleh jarak yang jauh. Beberapa diantaranya melahirkan cinta sejati …
Kita belajar, bahwa jika seseorang tidak menunjukkan perhatian seperti yang kita
inginkan, bukan berarti bahwa dia tidak mencintai kita …
Kita belajar, bahwa sebaik-baiknya sahabat itu, mereka pasti pernah melukai perasaan kita … dan untuk itu kita harus memaafkannya …
Kita belajar, bahwa kita harus belajar mengampuni diri sendiri … kalau tidak mau dikuasai perasaan bersalah terus menerus …
Kita belajar, bahwa kita tidak dapat merubah sahabat kita, tapi semua itu tergantung dari diri mereka sendiri …
Kita belajar, bahwa dua manusia dapat melihat sebuah benda, tapi kadang dari sudut pandang yang berbeda …
Kita belajar, bahwa tidaklah penting apa yang kita miliki, tapi yang penting adalah siapa kita ini sebenarnya …
Kita belajar, bahwa tidak ada yang instan atau serba cepat di dunia ini, semua butuh proses dan pertumbuhan, kecuali kita ingin sakit hati…
Kita belajar, bahwa kita harus memilih apakah menguasai sikap dan emosi atau sikap dan emosi itu yang menguasai diri kita …
Kita belajar, bahwa kita punya hak untuk marah, tetapi itu bukan berarti kita harus benci dan berlaku bengis …
Kita belajar, bahwa kata-kata manis tanpa tindakan adalah saat perpisahan dengan orang yang kita cintai…
Kita belajar, bahwa orang-orang yang kita kasihi justru sering diambil segera dari kehidupan kita …
Salam Terkasih …
Dari Seorang Sahabat tuk Sahabat ….